به گزارش پایگاه خبری اقتصادآرا ،در مرحله اول این طرح نیکوکارانه که سازمان جمع آوری و فروش اموال تملیکی در راستای ایفای مسئولیت اجتماعی با مشارکت وزارت آموزش و پرورش اجرا کرده است، ۳۱ کامیون حامل کالاهایی به ارزش ۳۰۰ میلیارد تومان جهت توزیع به استان کمتر توسعه ارسال شد.
رئیس هیئت مدیره و مدیرعامل سازمان جمع آوری و فروش اموال تملیکی در این مراسم، گفت: آمادگی داریم تا با کمک به آموزش و پرورش و نهادهای حمایتی به محرومیت زدایی از مناطق کمتر برخوردار کمک کنیم.
سید عبدالمجید اجتهادی اظهار کرد: کار خوبی شروع شده که انگیزه همکاران ما در استانها را مضاعف میکند .
وی افزود: وزیر امور اقتصاد و دارایی تاکید کردند از این مسیر و از طریق کمیته امداد، هلال احمر ، قرارگاه های محرومیت زدایی و آموزش و پرورش کمکی را به موضوع محرومیت زدایی داشته باشیم .
رئیس هیئت مدیره و مدیرعامل سازمان جمع آوری و فروش اموال تملیکی گفت: تا پیش از دولت سیزدهم بسیاری از مردم و حتی مسئولین این سازمان را نمیشناختند.
اجتهادی ادامه داد: وضعیتی که در انبارها وجود داشت با سفر رئیس جمهور و رئیس قضاییه مورد بررسی قرار گرفت و انبارها سر و سامان پیدا کرد و سرعت تعیین تکلیف کالاها افزایش یافت.
وی با بیان اینکه این سازمان دولتی به حساب میآید اما وظایف آن فراقوهای است، خاطرنشان کرد: از اواخر سال ۱۴۰۰ تا قبل از شهریور سال گذشته، ۳۰ برابر ۲۹ سال گذشته کالا تعیین تکلیف شده است و اگر این اقدام به موقع صورت میگرفت شاید میتوانست استفادههای بهتری از این کالاها صورت گیرد و در طرح های مثل طرح ملی نسیم مهربانی مورد استفاده قرارگیرد.
اجتهادی افزود: با اقدامات جهادی که صورت گرفت انبارها ساماندهی شد و تعیین تکلیف کالاها سرعت گرفت به طوری که این موضوع مورد توجه رئیس جمهور و رئیس قوه قضاییه واقع شد و رئیس قوه قضاییه آن را تحول واقعی و به معنی انقلاب توصیف کرد همچنین وزیر امور اقتصاد و دارایی نیز سازمان را سازمان رکوردها عنوان کرد.
وی با بیان اینکه یکی از موضوعاتی که خیر و برکت آن به همکاران ما میرسد امور خیری است که صورت میگیرد، اظهار کرد: به مراتب بیش از آموزش و پرورش در خدمت کمیته امداد امام (ره) بودهایم و آمادگی داریم در خدمت آموزش و پرورش نیز بیش از گذشته باشیم.
گفتنی است؛ در این مراسم با حضور وزیر آموزش و پرورش از سید عبدالمجید اجتهادی رئیس هیئت مدیره و مدیرعامل سازمان جمع آوری و فروش اموال تملیکی به پاس نقش آفرینی و اقدامات حائز اهمیت در «طرح نسیم مهربانی»، تقدیر شد.همچنین در این مراسم از مدیران کل استانی سازمان نیز تقدیر به عمل آمد.
به گزارش پایگاه خبری اقتصادآرا ،یوسف نوری در گفتگوی تلفنی با خبر ۱۹ شبکه خبر گفت: این تصمیم برای همه استانهای مختلف گرفته شده و به همین منظور با وزیر کشور و مدیران کل ادارات آموزش و پرورش استانها در این زمینه صحبتهایی شده است.
وی افزود: فردا همه مهدهای کودک، دبستانها و همه مقاطع تحصیلی در سراسر کشور برای حضور دانشآموزان باز است.نوری ادامه داد: در بحث کرونا اصرار داشتیم مدارس مانند دیگر کشورها باز باشد که اکنون با همکاری مردم، رسانهها و دانشآموزان و معلمان، مدارس با وجود وقفه زیاد باز شده، اما متاسفانه آسیب زیادی داشت.
وزیر آموزش و پرورش گفت:، اما امسال نیز به دلیل آلودگی هوا، صرفهجویی در مصرف گاز و به علت سرمای هوا نیز مدارس تعطیل شده که این گونه تعطیلات را در گذشته نداشتیم و این نوع تعطیلی مدارس بیسابقه بوده است.
نوری ادامه داد: با توجه به اینکه تعطیلی مدارس به یادگیری دانشآموزان لطمه وارد میکند این موضوع باید پیگیری شود و به همین منظور رییس جمهور نیز دستور داد که مدارس دیگر تعطیل نباشد.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه شاخصهای جهانی برای آلودگی هوا را مطالعه کردم به این صورت نیست که مدارس باید تعطیل شود، اظهار داشت: به همین منظور فردا مدارس در سراسر کشور باز است.
نوری ادامه داد: این اتفاقات برای جامعه آموزش و پرورش مطلوب نیست البته ممکن است در یک منطقه یا یکی از استانها به دلیل مسدود بودن راه یا اتفاقات خاص یا نزولات جوی، بارش برف شدید یا لغزندگی مدارس تعطیل باشد.
وی افزود: بارها اعلام کردیم که مدارس باید آخرین مکانی باشد که تعطیل شود، اما اکنون در کشور، مدارس به عنوان اولین مکان برای تعطیلی است.
وزیر آموزش و پرورش درباره برگزاری امتحانات جامانده دانشآموزان در نوبت اول نیز گفت: در بحث امتحانات برای تعداد امتحاناتی که از دانشآموزان باقی مانده، این مساله به شورای مدارس سپرده شده که نوبت دوم را شروع کنند و نوبت اول نیز همزمان با این دوره امتحانات برگزار شود.
وی اظهار داشت: معلمان آمادگی کامل برای جبران این کاستیها در دروس دانشآموزان را دارند. باید این کاستیها به واسطه تعطیلات جبران شود و نباید بیشتر شود. نوری افزود: گرچه معلمان زحمت زیادی برای جبران این کاستیها انجام میدهند، اما این مشکل دانشآموزان در یاددهی و یادگیری به طور کامل حل نمیشود و انتقال یادگیری به صورت موثر نیست.